「定义。专『』为主服务目，供主玩乐及隶。仅主有需求，侍奉主，更需主休息，求禁除一切私，将一切全奉献给主。有其隶类，更缺乏由权。主意摸，亦禁止碰所有位。…」

    读样课，纵然羞耻，却没有象恐怖，甚还有一安宁。验过来残凌辱，每女孩早变得脆弱堪了，怕受刺激。，穿制服、念课、毫无半羞耻教室环境，竟然莫前学期契合，似陌熟悉，快就让家都「」了。

    甚连教室里唯一赤，也受一「读书风」，渐渐忽略了现羞耻堪，也因为每女孩都被迫专注前书，些令适目光，才减许。

    然，尽「依令」念课，书所传授识，却也有法…

    都呆…都为…所其实读课，也猜得，书最终目，洗脑成思，由外成为一完全。所一刚始拿书，就都起了「警戒」。

    ，念课，却发现里面容，并没有过度歌颂、宣扬当；

    也没有契约样，写一该有职责，就真利用客观、公正角度方式，将「」概念介绍给。

    久前还普通学，也了解一般教科书该谨守，偏私。现，尽有些矛盾，却接受「门课程」容所传达给讯息。就前读课一样，抱学习「识」态，一定完全意里面观，因为过度侵略排斥。

    且，起先前所受凌辱来，现样坐教室里，念课，面容接受，就算里面充般羞辱词句，也宁乖乖念，受折磨了。

    然，涉世未，殊似立书，其实才最怕「角」。随排斥，了解「」角，也等让始踏一条路了。

    且，虽然持肯「服从」，里一切，却也得得「顺从」。竟没有发现，教官读洗脑思，都经完全反抗。就算绝服，也学了顺意思，「」…

    起完全服从，顺从有服，调教起来更有一矛盾。最容易有理状态，「启蒙龄」都差纪。

    太过幼则尚未有思、容易太过服从失调教张力，太过又有稳固价值社观，顽固抵抗、难动摇。有，价值观刚建立却稳固，正值发育成熟际。理、理间冲突碰撞，才激最级、最受顾客喜调教型。

    现，固然懂些理，甚也没惊觉，前经有届学姊，也因为跌陷阱，从此成为了称职…