互打过招呼，老陈夫妇便带屋，最一间瓦房间，搁了一张桌，桌摆了布，又有针线一类纫用，桌当当围坐了一圈女孩，过岁，小有六七岁，唯独空来最央一椅。

    杏熟门熟路椅前，却也没坐，就站随布包打，一样样拿里东西，一，就放了脚演示起何鞋来。

    态真，底女孩也没有一声，默默拿了纫用和一步步依样学。

    小一动动，里被了一团棉絮，堵里，滋味。

    梁公将一教课用书册拿来翻，一，过些最基常用字词句。

    梁公，“等嫂嫂教完，一教识字。”

    书册都规整放一，又，“先外吧。”

    小，随一。

    井里冬正，立光里，，便有小孩端了杯茶送过来，小一有些及防。

    梁公接过来，然谢，小忙也接过了谢。

    隔一，小孩却又费力搬过来竹椅，放面前，也吭一声，便又跑得没了踪影。

    梁公先坐来，一墙角，小，“快坐吧，瞧。”

    小顺方，小孩偷偷藏墙，伸小脑袋朝望。

    禁住也起来，便坐了来。

    小孩都坐了，才立了功似跑了。

    竹椅稍坐，梁公喝一茶，便起孤养院基概况。

    老陈夫妇因一些变故，前决倾办了一私孤养院，收留乎全无家归，又没有方愿意收留残障童。

    老陈教识些字，学一样艺，样将来若离了孤养院庇护，也立足。

    男孩还，女孩其实更需一门赖为技艺。

    就寻杏忙，一和起事，话便答应来。

    从始，每周末都风雨无阻过来，教一些基纫，例鞋，补服，还教简单刺绣。

    或许因一些先足女孩有理，乎教，负责仔细。

    又起，里一孩有听力障碍，简单字词也难表述清楚，有来，通过肢语言一教，教字有一段间了，却并没有教。

    里，梁公有些事，隔了片刻才回，“间差了，该教课了。”便搁了茶杯起里屋。