沉瑜注意到了辛老师的目光，快速的回想着刚才听课的内容，以及自己在听课时思考的几个问题。

    果然，辛老师说道：“沉瑜同学，愿不愿意谈谈你的看法？”

    沉瑜清了清嗓子，站起来说道：“辛老师，我～”

    辛老师对他挥了挥手：“咱们都坐着说，像聊天一样，放松一些。”

    沉瑜坐下之后，说道：“刚才听了辛老师的课，我在做笔记的时候有了一点想法。我不知道这么总结对不对，也请大家多指正。

    刚才看到了几张不同时代的壁画，当中有艺术形式上的传承，亦能看到特色的时代特点。

    壁画的创作映射着时人的所思所想，于是，两汉的壁画幽虚缥缈，而魏晋隋唐注重礼仪庄重，宋元时期世俗欢乐，明清时期又复归日常。

    另外，我注意到墓室壁画在当时的作用可分为两部分：从寄托情感方面来说，由于古人的思想，生者通过“厚葬”体现对死者的“行孝”，所以在墓室中绘制大量壁画以及放置其他随葬艺术品；对于死者而言，想继续享受自己生前所享受的荣华富贵带往天界。

    我的想法，只是几个零散的片段，不知道我说的对不对。”

    辛老师带头鼓起掌，其他同学也跟着配合。

    辛老师等教室安静下来，说道：“不错，能有自己的想法，这已经很好的现象。

    他看着众人说：“大家到了现阶段的学习，和本科生学习有一个很大的区别，不再是萧规曹随一样的学习，而是要注重实践和探索。读研，必须要有自己的研究方向，前提就是要有独立思考的意识和论证的能力，希望大家从第一节课开始，就在学习意识上做出改变。”

    他看了看时间，说道：“咱们上午分成两节课。中间休息一次，休息20分钟，大家放松20分钟，咱们再回来看第二个内容。”

    教室气氛立刻变的轻松，学习积极的同学，围着老师问问题，剩下的同学们陆续走出教室，或加水放水，或自由活动。

    沉瑜洗手过后，拒绝了几个同学一起去买矿泉水的邀请，取了自己的保温杯，找公用热水机，给自己泡一杯茶水。

    刚准备找地方点一支烟，回头看到辛老师也过来接水。

    辛老师说：“我看你们同学要么去买饮料，要么去买矿泉水，只有你来接水喝，还喜欢喝茶？”

    沉瑜帮辛老师也泡了一杯茶，“我不太喜欢喝凉水。”

    他把杯子递给辛老师。

    辛老师说了一声谢谢，也不嫌烫，慢慢吹着热气，抿了一口，说道：“不错，从年轻的时候就得注意保养身体，这是个好习惯。”

    两人一边说着话一边往回走。

    辛老师说道：“今天，敦煌研究学会第一批展览作品就会运抵，你那里准备的怎么样？”

    沉瑜说道：“您放心。画廊已经把腾出地方，随时可以进行布展。”

    辛老师说：“今天咱们讲完课之后，下午的时间，咱们就去实地考察，然后开始布展，你看怎么样？”

    沉瑜说：“没问题。”

    第二节课开始，辛老师的幻灯片上出现了新内容。

    他转过头来，看着这一帮同学说道：“这一节课，咱们学习石窟壁画。