言，15号刚放来，旁21号又提另一题：“万一推断错了吗？照规则[术老师喜绘画力差学]，被通过，有惩罚？”

    没有惩罚倒没，判断错了就打回来呗。有惩罚，就随便尝试了。苏容方法非常，唯一题张图来放，就影区。万一老师就此发难，该怎办？【固定规则怪谈】里发难则，一发难就杀招。因为一试错就死了，真亏姥姥家了。

    苏容怎没过题？21号刚句话来，就整暇回答：“用担，老师刚才过都‘’了。连描图都困难，又怎准确呢？”

    也从老师每一句话逐句析，才成功里面漏。

    其实所一，或者所突然现析，还因为突然意识术课样设置有题。

    就每次样，规则怪谈就算有些小方公平，范围也维持绝公平。

    照刚才观察样，老师照前一班通关方法来师夷技制夷，调整困难，增加一班面临难度。显然面术课学公平。所其一定有题！

    第257章 第学规则怪谈（26）

    所为了维持平衡，规则怪谈然给老师增加一些限制，让起码给一些通关线索。

    由此回忆老师每一句话，苏容然然发现了破绽，找了通关方法。

    完，苏容有成竹拿画老师。没竟然有快就完成务，老师愣了一。先观察了一张图，随意味了苏容。然又拿了一张照片叠。

    片刻，放画作和照片，然没有挑刺为难苏容：“过关了，离了。”

    言，苏容顿容：“谢谢老师，老师见。”

    没有忘记「第学」里，“老师您”和“老师见”才一节课和结尾。虽然刚才术老师离了，没有“见”就离话，恐怕还违反规则。

    随见小坑真惹厌烦，常见且容易犯错就算了，一犯错还有惩罚，谁受得住？

    见回座位，老师立刻叫住：“学，经课了学教室里逗留，赶吧。”