&nbsp第十七章 危機(事)

    第十七章   危機(事)

    魏剛的臉型比我圓這個就需要特效化妝了，需要制模做成矽膠假臉，但伊美還在住院，偽裝成魏剛的面容很難實現，就算伊美不住院，她也要需要時間學習特效化妝需要學習如何用石膏製作磨具，最後我決定帶個像盜賊的面罩把臉擋住。

    我先把方案計畫好，然後慢慢執行，流頭髮需要時間，並且我也需要時間摸清魏剛和李明的動向。

    就是在這時候我開始完全拋棄了學業，開始系統化的學習心理學以及行為科學和其他的一些東西。

    這場車禍到底因什麼而起我不知道，但我要讓他們付出慘痛的代價。

    數日後伊美出院那天，我請了個假，去醫院把伊美接回家，我爸壓根就沒打算盡一個監護人的義務，所以一切都得我自己來安排，買輪椅，辦出院什麼的。

    當然請假這種事是沒門的，如果你社會閱歷足夠的話，你會看到其實這個社會裏的學校教的不是友愛而是自私，為己主義，就拿這件事來說吧，我去請假，老師一副恨鐵不成鋼的樣子苦口婆心勸導我已學業為重，不能因為生活的瑣事把學業落下，要好好學習天天向上。

    我還是呢句反骨的話：近500年改變這世界的832項科學發明沒有一項是這個國家發明的，這裏說的科學發明指的是發動機，電，元素週期表，人工智慧，等科學。

    是我們曾經是偉大過，指南針，造紙術，火藥，印刷術確實給世界做出了卓越的貢獻，但呢都好幾百年前的事了，曾經的輝煌早就過去了，早已經一去不復返了，這就跟李明一樣，他仰仗的家勢耀武揚威一樣，你不能老拿你祖宗的本錢招搖撞騙，這很讓人瞧不起。

    話說回來，整天把學業放在第一位的教育進行500多年了屁玩意沒弄出一個，難道就沒有反思一下哪里出了問題麼？

    難道就沒有人參考一下諾貝爾獎得主的人學習環境和方式進行教育改革的麼？

    話扯遠了，扯了這麼多蛋，我就想表達一句話，別真把“以學業為主”這句話當尚方寶劍用，以為此話一出就可以秒天，秒地，秒空氣了。

    實際上這句話就是個陷阱，國內學界跟國外有這迥然的差異，差異到像我去醫院接伊美這事去請假在國外老師是會大力表揚我的，而不是一副道貌岸然的扯犢子。

    扯這麼多其實就是在為我蹺課找個藉口，我是想把自己蹺課塑造成一個光明偉大的事蹟，但事實就是這麼事實，你們是信也好不信也好，反正就是呢麼回事吧。

    我也沒搭理老師，蹺課這事我是事在必行，我不去醫院接伊美，試問天下還能有誰去接她？

    整個事情發展下來從開始到現在一切都很糟，我怕伊美從我的臉上看出異樣所以故作淡點的把她接回家。

    伊美需要臥床修養，回家後我就把她抱到她的臥室去了。

    可能是因為這件事吧，伊美察覺出了不對她面色失落的道：“麻煩你，給你舔了這麼多麻煩！”。

    這話我一聽就楞了下，我細細的品味了一下感覺伊美的言辭有點疏遠，這讓我心裏很不舒服忙問道：“咋了？你怎麼跟我說這種話？”。

    伊美淡漠的閉上了眼睛，我眼睛很尖一下就看到她閉上眼睛的刹那間眼角略顯濕潤。

    “沒咋，就是感覺，感覺有點不舒服，我想一個人靜靜！”

    說著伊美的音調變得有點僵硬，有點哽咽的味道。

    我立馬感覺到了不對臉一板語氣繃硬的問：“靜靜是誰？”。