他们碰到；在距离她快七步距离时，他们就会转换方向。幻象能扭曲他们的脑内

    的空间感和动作指令，以为自己一直都没有改变动作，是维持原来的方向。多亏

    了这些幻象，明享有的座位空间比平常大得多，也因此，她把前后左右的同学的

    座位空间都分去不少。即使这些人之中，有不少傢伙平常一直表现得很惹人厌，

    明还是会对他们感到很抱歉。

    几个和孕妇相关的不便都得以解决，那遇到要帮忙作弊的时候呢？明没想过

    这种事。她不曾作弊，不是因为自身的道德观念如何强大，而是她懒得如此。把

    右手放到下巴上的明，想起自己曾抱着胸，一脸肯定的跟姊姊说：「完全不会的

    话，交白卷其实比较酷！」

    姊姊如何反应，明忘记了，倒是妈气到拒绝帮忙做便当。明承认，说到学习

    精神，自己无论如何都难以称得上可敬。得在生小孩前改变这一点才是，明想，

    至少要装得像个好榜样。而有人偷看课本或小抄，明当然也不会揭发。理由太多

    了，她从未仔细细数。就在考试结束前五分钟，她透过窗户，注意到位在身后的

    人刚把一卷小纸条往右边丢；之后往前传了两个人，再往左扔，最后它落到明前

    一位同学的手上。只有个发出小抄，和最后一个接到小抄的人看来是偷偷摸

    摸的；他们的动作都很小，还不时抬头注意监考老师──然而这位戴眼镜的中年

    女性正在专心看一本记事簿──；另外三人的动作简直大得像在做体操，显然幻

    象影响这过程的运作方式。

    要是没有幻象，那一张八成就是会先传给明──发出小抄的，会小声叫她交

    给前面的人──，这才是最短的距离，只会牵扯到三个人，而不像刚才，有五个

    人都动起来。幻象使他们选择绕过，让她免於一次麻烦。

    虽让人负责那工作，但幻象似乎也提供足够的遮掩，把位在明右手边的

    三位和前后两位同学都给罩到。通常越少人经手越安全，明想，由於现在实在没

    什么事，为了打发时间，她乾脆继续分析刚才观察到的。

    她可以在不得罪同学的情形下，让监考老师发现这两个人作弊；一样是透过

    幻象的帮助。而她还是不打算揭发他们，也不为幻象给这些人带来的方便有什么

    不满。班上有个不成文的规定：在传递的过程中，中间接到小抄的人若也想看，

    只要时间别占去太多，最后会确实交给主要目标，发小抄的人也不会有太多意见。

    一开始丢出那张纸条的，确实非常擅长英文。就算只提供选择题的答案，也足以

    使明的分数提高将近十分，甚至。这一点，明当然有意识到，但不认为是非

    常大的损失。

    她若真的想要作弊，大可让触手生物代替做答──一个说来惭愧，而她也早