一次，胡兰先每都独立存，没有谁为了谁存，间所存，过互间牵连，牵连或许夜，或许一份思念，或许群一……

    “学，学。先，也先。”叶抚了，“因为没有无法存，也因为没有无法存。”

    得现实，现实残酷。将现实理讲述给胡兰，因为龄小便顾忌，需一，需迈一步。

    “，言，确无法取代，因为。”

    “先……”胡兰睛还一既往亮，一既往富有机，经孩般纯真。

    “有一，失了，怎样？”

    “哪一失？”

    “何一，反目成仇、死、恩断义绝……”叶抚一连了许胡兰失，每一都消极悲观。“活吗？”

    胡兰有些害怕回答题，何。

    叶抚了，“先回答失了怎样。”

    胡兰有些张。

    “若有一，失了，伤，学有沉，就有伤。，一样活，一样教导学，一样其往，一样，即便失了，也有替代。唯一一样没有了。”叶抚平淡了来，一陈述一事实。

    胡兰伤了。常，听一现实答案伤正常。接受了，接受了叶抚给回答。

    叶抚也，当胡兰接受了答案，便小孩了。

    成一定学识、才、事及变化，待事方式每一次变化都成。

    叶抚其实担胡兰无法面守林组织及更事，还有培养起来，所有忧虑都存胡兰智。没有一圆境，还没有待万方式。叶抚忧虑一，灵变化又难成就，许活了千智还成熟也存。

    呼一。胡兰成让除了欣外，里还有一淡淡失落。颇有一女嫁了觉。

    “答案呢？”叶抚。

    “先，觉得一残题，太过考究了。”胡兰，“回答。”

    叶抚了，懂得，胡兰里经有了答案，还难罢了，需一段间适应。

    “过……”胡兰话锋陡转，狐疑：“先，还，喜和小姑娘谁一？”