嘴巴画圆圈，日头，也是圆圈。

    这两个圆圈，哪个是嘴巴，哪个是日头，没办法分出来。

    好一会儿之后，一个比较机灵的小朋友说，“不一样的啊，日头中间是满的，不是一个圈圈。”

    小孩子观察力敏锐，总能发现微妙的地方。

    李孟羲抬头一看太阳，一想也是啊。

    李孟羲便点了点头，“那，大家就写日头吧，圈圈，中间是满的，写吧。”

    李孟羲让孩子们按他们自己的理解，想着日头怎么画的，觉得日头是怎么样的，就怎么画。

    小朋友们不住回头，看向西边天边的夕阳。

    相比不怎么好看出形状的嘴巴，太阳，就是一个特别圆的圆圈。

    大多数小朋友们，都是在地上画了一个不怎么规整的圆圈，然后就用小棍，在圆圈里戳啊戳的，想把圈圈里的土都抠掉，达到填充整个圈的目的。

    日头是圈里红彤彤的，圈里也有东西。

    李孟羲在下边看，他看到大多数小朋友在地上扒拉着玩的很开心，也有少部分人，很咸鱼，扒拉了两下，就不想动了，看着别人忙活。

    转了一圈，看小朋友画的差不多了，李孟羲再走到讲台上。

    “同学们，大家画好了吗？”李孟羲问。

    “好了。”小朋友回答。

    “可是，把日头中间涂满，写的多慢啊，你们说是不是？”

    “要不，咱们把圈圈中间，也画一杠，就当画满了，行不行？”

    说着，李孟羲就画了一个大的圆，中间加了一横。

    “那你们看，yue字，也是一个圆圈，加一横，日头也是一个圈圈加一横，是不是，又一样了？”

    小朋友们茫然了。

    “这下可咋办？”李孟羲装作没了主意，故意问。

    鸦雀无声。

    小朋友们瞪着眼睛，无数双眼盯着李孟羲。

    片刻后，李孟羲等差不多了。

    “你想不想知道老师怎么把一个曰字，和一个日头，给画的不一样，想不想知道？”

    下边的小朋友们，个个眼巴眼望的，等着李孟羲的谜底。

    “瞪大眼睛看了。”李孟羲缓缓提笔。

    “咱们把圆圈，画成方的。”

    “一个圆圈是什么？是什么？是——”李孟羲指着自己嘴巴。

    “是嘴巴！”小朋友们答。

    “对，是，口～”李孟羲写了一个方方正正的口字。

    接着，李孟羲又画了一个比较宽的口字，边写，嘴里边说着，“嘴巴里，加上一横，这一横是什么？说话的时候，嘴里能看见……”

    “牙！”小朋友异口同声的回答。

    “对喽！这一横就是牙齿，所以，一个口，口里能看见牙，这个字什么意思是……”

    “说话！”小朋友答道。

    “对，说话。这个字又念什么？”李孟羲指着曰字，问下边的小朋友。

    “是【曰】”。小朋友们回答。

    “那好，咱们也把日头写出来好不好。你们看，【曰】，是这么宽的。咱们把写长一点，这个长的，就是日头，你们觉得好不好？”李孟羲提笔，在门板上，又写了一个瘦长的【日】字。

    小朋友们看的分明，这个字跟说话的曰字，是不一样的，这个长的，是日头。

    “所以，这个瘦长的字是什么意思呢？”李孟羲启发着问道。

    “是日头！”小朋友们昂着头，瞪大着眼睛，叽叽喳喳如同小麻雀一样争先恐后的答到。

    “对！”李孟羲笑意灿烂，“记住了，这个瘦长的，就是日头。”

    “跟我读两遍，ri～”

    小朋友们学会第三个字了，日头的日。

    并且，小朋友们清晰的记住了，这个长瘦型的日字是为什么这么写。