课堂，众学终始受，受力析。

    且据皇帝陛解释，样真切受了力存，即便压摸，也，确真实存。

    “咱继续实验。”

    跟，辨取来一特质玻璃杯，然将煮熟剥，燃一张纸，丢玻璃杯，等一熄，辨立刻扣瓶，然将拿。

    接来便见证奇迹刻。

    众才学注视，剥蓬一声，了被里，彷佛被一力量，给推一样。

    “......”

    “怎？”

    “怎？”

    “呐！底怎回事？”

    “......”

    殿学立刻沸腾起来，更惊得目瞪呆，彷佛全然敢，竟然有一力量，将推了。

    “有没有哪位学，发表一言？”

    辨举示意，目光扫过殿学，试。

    呼啦！

    七八小举起来。

    辨毫犹豫诸葛亮：“便由诸葛亮学，起立回答。”

    诸葛亮起，细眉微蹙，给解释：“显然！所琉璃瓶，一定瓶里团有一定关系。”

    “《解字》解释，乃一毁字，来团一定毁掉了东西，才导致有外力量，将其推瓶，亦或者力量，将其拉瓶。”

    “瓶，凭等，实难发现何东西，学细细来，怕瓶静风被焚尽，瓶外风补充，才将推瓶。”

    古代没有空概念，里，有、风概念，诸葛亮显然瓶里空，称为静风。

    得承。

    确有些理，却曲解，非正解。

    过，诸葛亮仅岁，便观察得此仔细，甚够联燃烧空，外空填充，将推瓶，简思议。

    “还有补充吗？”

    辨目光扫过学，试。

    良久。

    没有举回答。

    显然，都较意诸葛亮答桉。

    辨样没有给答桉，继续给题：“验证诸葛亮答桉否正确，首先解决，便静风燃烧，否真焚掉了某质。”

    “咱来一实验。”

    跟，辨始准备第实验。

    将一蜡烛盘固定，盘加适量，燃蜡烛，玻璃杯罩住蜡烛，烛熄灭，杯里位缓升。

    “还......还真有东西被烧掉了？”

    “小诸葛纪，事小，有意思。”

    “亲所见，简敢睛。”

    “太厉害了！实太厉害了！”