
,无论q1ngyu有

涨,
都
释放
,前面有一
为
学,

暴
哪怕
一
,
都将万劫
复。然


耐,却又更加
烈
激发
q1ngyu,所
小欣就
压抑和
释放

夹击
,苦苦挣扎。
此
阿涛却有些悠闲了,
见
似真

真
课一样,目视前方,虽然




脸,
过从
来回摆动
,



来,
貌似还
听
课。
过


也没闲
。

有
黝黑
肤

,
小欣洁


形成了鲜

b。

胳膊
颤动
,
为了带动,
小欣

间
,
动
频率
快
,又
还
ch0u
,然
用
抚m0小欣洁


,


带动
,小欣
裙
也
随
被撩起,
清楚

了
se
丝
痕迹,
次
条
k。。。。应该换洗过
。
现
来,就

教室里,小欣
整
半
,
经全线失守。
阿涛还
悠闲
用
j
小欣,随
间
逝,小欣
t里
q1ngyu也
断
累积,


,
显



,小欣趴
桌


半
也
始颤抖了起来。
阿涛并没有因此
罢
,反
变
加厉
,
臂
活动,更加
频繁。
其实
次
调教并
临
起义。
来
就
,
段
间
功课b较
,没有

间陪小欣玩,所
正
趁
段
间,让阿涛也放松一
小欣
调教,
样
一
压抑
小欣
x1nyu。然
安排阿涛

来
小欣
教室,提前发短
给
,让


排来。


来
课都

真真
小欣来
,从来

现坐
排
况,
过被阿涛b
没有办法
况
,小欣
得无奈
坐了过来。

怎幺跟
学解释
,
就
有让


办法了。

为了
让小欣发现,也
晚一
赶
,所

来

,
戏
经
始了。
阿涛

始快速
ch0u动
,
猜测,
应该
经

伸
了小欣
yda0,
显,


由
位置
限制,有些
太方便。
间小欣为了方便阿涛
ch0uchaa,竟然主动
又
外
扭动了一

,
样一来,
半
还
保持趴伏状态
小欣,腰
就
一
麻
一样
扭转
。
小欣主动转动
t,阿涛

就赢得了更加宽敞、舒适
活动空间,
也方便了阿
涛更加努力
用

j1any1n小欣。


角度,此
经


,阿涛

攥一起
,
麽也就
,
经真
用
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