被龄远小孩一顿嘲讽，为成威尔较真，毕竟谁都无聊和一七八岁男孩打嘴仗，除样耸肩置否外，为了活跃氛，男孩话音刚落，威尔还一步勉容随展调侃：“哦买嘎！老妈居然被区区一老鼠吓？猜老妈当所见老鼠积一定和牧羊犬差，真样，老爸应尽快养一驴小猫了！”

    “哈哈哈哈哈！”

    见男孩成功被逗，又见现场氛归舒缓，威尔亦恰冯适宜跟一起，似略显突兀，实则就式幽默，式幽默亦始终存所有国活当，过话又回来，就算略施小计恢复了现场氛，事实刚刚所副画面仍无清晰方式回威尔脑海，始终挥，理由真实，太过真实，真实永难忘步！

    常言耳听为虚见为实，威尔虽用科学理论为解释了一通，每每回忆起当画面，男依旧胆寒，依旧难从恐惧彻底挣脱，终，怀揣些许安，待汤姆过玩，一无法释怀威尔还住挑准机，旋即转移话题，径朝汤姆提了关键题：

    “了汤姆，幅画有意思，有趣，非常有趣。”

    瞅准机，投其所，试龄段小孩最喜？答案无疑夸奖，尤其当作品被夸奖更难拒绝。

    其然，威尔话一，确实为绘画汤姆当即面意无，先扫了茶画作，转位邻居奇反：“为画怎样？”

    “！有毕加索风格！”

    “毕加索？毕加索谁？”

    “一位世界级绘画师，还一位象派绘画师。”

    “叫象派？”

    “额，，所谓象象概念，就一区写实风格另类画派，理解为空随意画，画却又往往饱诸作者思维，也就一通过绘画来展现某些意义非常规艺术派。”

    “虽然听懂，过貌似厉害样。”

    所料，一听作品居然和鸣挂钩，男孩挠脑袋更加，见差了，念电转间，威尔亦瞅准机继续，此步正轨，忙了困扰久关键题：

    “……画又谁呢？”

    （告诉，告诉画男份，告诉底东西！）

    利用捧技巧，威尔原为当题提男孩肯定无脸男份告诉，谁曾……

    随题传耳，为何，男孩没有回答，没有回应，沉默语低画，了良久，汤姆才打破沉默耸肩，一耸动肩膀一微微摇，最茫然表盯威尔回答：

    “。”

    “what？？？”