结。

    一节课来。

    孩都画了平当错小鱼！

    “画怎样？”

    “没画得！”

    “画最！”

    岁孩喜事互攀，一画完都得意洋洋起来，成就爆表。

    此。

    林渊老师经初步掌握了课堂。

    ……

    教师外，一偷偷观察幼园园惊讶万。

    孩闹了？

    ：“没羡鱼老师还画画，跟学画画，孩都乖巧了。”

    当然。

    因为都简笔画，所幼园老师倒也没有怎震惊。

    成稍微学一学，也画效错低幼简笔画。

    导演童书则跟：“羡鱼老师兼职影视创作和游戏设计，画画正常，且和影朋友，正所言，随便跟方学就程度。”

    “程度低了！

    园评价：“反正幼园术老师画。”

    童书。

    其实惊讶方：

    孩林渊教导竟然也颇为画了作品。

    孩画效，肯定也现氛。

    纯粹家真跟林渊学了画小鱼，产了成就，所课堂氛才此。

    有意思！

    昨晚设计游戏。

    教孩画画。

    羡鱼老师技蛮嘛，难怪兼副职业，来节目得挖掘一番羡鱼老师各技才。

    节目效。

    一狂秀作，各实力碾压。

    另一各吃瘪，被节目组坑。

    童书原林渊幼园吃瘪节目效，结第一节课，羡鱼成功完成，甚完成一般幼园老师还。

    简乎了童书预料。

    当然节目效也非常错就了，甚吃瘪更彩！

    因为鱼朝其此刻应该都各吃瘪状态，羡鱼形成也有鲜。

    过……

    第一节课。

    孩带，带过孩应该都有。

    羡鱼面怎招架吧，转园：

    “一节课？”

    “玩。”

    “？”

    “幼园，就玩嘛？”

    “呢？”

    “外玩耍。”

    ……

    第节课确外玩耍。

    老师领孩外玩游戏。

    外。

    其实还幼园小场。

    林渊领孩来场，家快便嬉戏追逐打闹起来。

    “家跑！”

    孩闹一。