，彦平话了。「老师……光，让吧！」？？声音

    一样镇定。也奋，所轻男一次，反

    镇定一次挑战，了解轻男。所疑惑表

    彦平。虽然邪话，正光来，乎加考虑了。

    「……？」虽然立刻样反，让逐渐接近计划，

    确实方。也就逐渐……

    女老师绝诱惑学，学迫态度，有屈服模式。「

    超过事。彦平，？」

    绝算严厉。温和，甚有温柔嫌疑，当然彦平

    表痛苦样，彦平也更烈。事演变此，

    就途罢休，停来，定用方式控告，怎样达

    程度。且有意发展，使彦平吓一。没有顺利

    让老师喇叭。藉用丽音乐老师，也幢憬象江老师，

    经享受有作梦般快。现更一步，让老师用樱桃小嘴

    。

    「……老师！舒服哦！！」彦平住叫来，前摆动。

    样一来刺激更烈，也更昂。从女老师嘴角积存里面

    唾。彦平样就，象征望东西，老师嘴里

    快。样望彦平里愈来愈烈。

    「老师……吧……舒服……快用吧……」彦平撒孩，用

    抱，用拼女老师嘴里。原来还有样迫嘴

    里活运动方法……

    样龄事非常关，也收。言没稀奇

    ，来还陌世界。彦平偶然构意。

    ∩从始就有计划江，正怀。女老师诱惑男学，将

    社一丑，教师职务就保了。所须采取受男胁迫被害

    者立场。也让学老师被动，样才保守秘密，现正形成

    状况。

    机乎完演受暴力摧残怜女教师角。「哦……」嘴

    里，随摆左右摇摆，从传脑，住发哼声。

    红脸。里，起来施暴者，实际

    隶……