&esp;&esp;林见夏适应得快。学习习惯，课专注，笔记工整，作业从拖延。遇难题，先思考，实解来叶景淮，或者办公室请教老师。

    &esp;&esp;叶景淮也保持稳定节奏。基础扎实，思维缜密，理科尤其突。让有些意外，林见夏某些难题解法更巧妙，思路更阔。

    &esp;&esp;“理题怎用模型？”一次晚习，叶景淮林见夏草稿纸简洁优雅解题过程，住。

    &esp;&esp;林见夏咬笔杆了：“就……觉应该样。剑一样，有觉告诉该往哪方攻。”

    &esp;&esp;觉。

    &esp;&esp;词让叶景淮微动。起陈教练过话——林见夏赋，一就近乎觉和反应。

    &esp;&esp;原来学习也此。

    &esp;&esp;“真……”叶景淮失，了发，“让嫉妒赋型选。”

    &esp;&esp;林见夏意思了：“哪有，就运。”

    &esp;&esp;“运考级第。”旁沉思铭幽幽。

    &esp;&esp;愣住。

    &esp;&esp;沉司铭拿理练习册，表依然冷淡，里没有挑衅，有一客观审视。

    &esp;&esp;“有事？”叶景淮先，语礼貌疏离。

    &esp;&esp;“题。”沉司铭将练习册放林见夏桌，其一力学综合题，“课陈老师解法特，让懂学来请教。”

    &esp;&esp;林见夏愣了一，低题。确实课堂提一非主解法。

    &esp;&esp;拿起笔，始讲解：“，里用解力，接用量守恒和动量定理联立，设未数……”

    &esp;&esp;声音清亮，思路清晰，一一草稿纸画示意图。沉司铭微微靠近，专注笔尖，偶尔，偶尔提疑。

    &esp;&esp;叶景淮坐面，一幕。

    &esp;&esp;教室里安静，学都埋学习，有一小片区域有低低谈声。窗外经暗来，路灯渐次亮起，玻璃投黄光。

    &esp;&esp;林见夏讲得真，完全没有意识此刻氛有特。待学习就待击剑一样，纯粹专注，里有题和答案。

    &esp;&esp;沉司铭也听得真。目光始终落草稿纸，偶尔抬起林见夏，里一纯粹、识探求，没有何逾矩成。