而笑不出来，有几位男同学眼神中对我的敌意却好像没有刚刚那幺明显，毕竟我

    可是一路带给他们无穷无尽的沙必斯啊。

    「至于为什幺要区别罪数，是为了大家在大三时修习刑事诉讼法，到时为了

    确定被告诉讼客体的範围，是否为公诉不可分、以及一事不再理（确定

    既判力）等的範围，还有决定时效如何起算等，都跟罪数有关，所以要好好

    区别罪数。

    」

    说完老师把投影萤幕放下，遮住了黑板上的大纲。

    「那边那个看起来憨憨的同学，你来帮大家複习一下，评价上一罪包括哪些

    ？」

    瞇瞇眼的汤智伟用眼角余光左瞧右瞧，发现四周个个都长得比他干练有神，

    确定老师点的是他，只好没好气地站了起来：「接续犯、继续犯、加重结果犯。

    」

    然后用眼神给老师一个「够了喔」

    的抱怨。

    看到我们法学组三大吉祥物之一的汤智伟竟然答对老师的问题，法制组的各

    位总算稍微卸下心防，确定老师上课的方式确有独到之处。

    「小平现在的强制性交行为在法律上是几个行为？」

    老师没有放过他的打算，接着问。

    我想这再简单不过，老师刚刚才说过这是一个接续犯的动作，就一个啊，根

    本是放水！「我哪知道啊！」

    汤智伟夸张地用那种有点娘娘腔的语调回答。

    「我怎幺知道他会不会干一干累了，去洗个澡、看个海绵宝宝才又回来继续

    抽插啊？」

    汤智伟耸耸肩道。

    「你才看天线宝宝咧！」

    我不顾胯下还进进出出地享受人类最原始的慾望之一，竟然跟汤智伟当众抬

    槓起来了。

    「答得好！真正做到举一反三。毕竟小平心中真正的打算没人知晓，如果他

    插累了，去忙完自己的事回来又继续插，在刑法上应该就评价成两个行为，毕竟

    这两回合分别几十下以上的抽插都已经失却了时间的关联性。但是单纯以行为人

    主观的犯意说在抗辩上当然往往窒碍难行。

    」

    老师诙谐地补充汤智伟的意见，法制组的同学也开始有几个舒缓了眉宇间的

    肃杀之气，甚至有人嘴角失守。

    接下来老师又点了吴亮益、柯俊毅回答几个不算太基本的问题，对答如流的

    他们证明我们上课不是单纯在享受性交的愉悦而已。

    看到连我们班的三大吉祥物都确实吸收了上课的内容，邱涵瑀也不再像条死

    鱼似地，好像有稍微放鬆戒备，让自己也藉由下半身的刺激来牢牢记住学说的分

    歧。

    「另外有些<b>刑法</b>上评价为数行为者，也是评价上一罪。例如：贩卖犯。假设

    小平把今天和邱涵瑀性交的画面拍摄下来，拿去贩卖，卖了捲，请问他

    是几个行为？几个犯罪？」

    「这个问题显然太低估大家的智商了，我们请邱涵瑀来贡献一下自己的意见