站里动。」

    盈盈现才记得还没有将参考书放，一然回答「，主。」，

    一将参考书放书包里，脸立即因为无端称呼为主次现尴尬

    表，尴尬、服从、快乐和足表溷合一起。

    暗偷，放完参考书前模拟盖章动作，盈盈尴尬表

    随消失，带更服从、更快乐和更足表更然动，拿书包

    乖乖站原。

    一次试验状况：「刚才突然称呼主，希望拥有一位

    主吗？」

    盈盈表立即变成犹豫决。除了应徵工作，没有一正常愿

    意将视为主；且除了工作条包括称呼方为主，没有一正常

    愿意称呼方为主。

    给何思考间，次模拟盖章动作。

    盈盈立即回答：「，主。」犹豫决表变回服从、快乐和

    足表，并始显得渴望更一步拉近和间关。

    有见及此，又：「，希望谁成为主？」

    盈盈回答：「主。」服从、快乐和足表外又一次脸红，即

    使越来越烈，也希望更一步拉近关，关还

    没有确定，却断冲称呼为『主』，始终意思。

    握机改变觉，模拟盖章动作，盈盈意

    思，并变得更服从、更快乐、更足，且始模煳有希望成为主。

    顺推舟，又：「，希望成为主？」

    盈盈立即回答：「，主。」一次没有脸红，希望成为主

    法更清晰，没有确法动反。

    ，又：「，希望让一方式作为主？」

    盈盈较详细回答：「希望成为主书，虽然主图书馆员，

    希望成为被主理和照顾书，希望成为主私拥有书。」

    终没有作为正常些正常状况负面反应了。

    刚才为了给更「主」机，也即使变得更服从，断

    提题，也断使用盖章动作来维持作何决定都

    正面法，及越来越愿意让拥有。

    连续次「主」，表现经完全，将视为主，

    将输设定视为现实一份接执起来，机经成熟了。

    经意似弹一，并且：「打第期刊。」盈盈立即

    回前眠状态。

    「从现始，将由接全何位。

    论接接，隔服接，还用品接

    ，都额外一阵快，因为一阵额外快带来

    望，因此更希望让次接。

    每次得快，将更喜让拥有；每次得

    ，将更一步投作为拥有书，所有品角。

    当回复清，将忘记曾经被眠经历继续正事，

    论眠或清状态，仍然完全没有怀疑执次

    给各项令。了解吗？「